22. april: Konferanse: «Praksisnær kunnskapsutvikling for en inkluderende skole»

Konferansen 22. april arrangeres på Akrinn på campus Kalvskinnet i Trondheim, i auditorium A0001 i 1. etasje.

Det er gratis å delta.

Påmeldingen er bindende.

Påmeldingsfrist: 15. april 2026.

NB! Endringer kan forekomme.

Registrering og kaffe fra kl. 9.00.

Du kan se fullstendig beskrivelse av alle postene i en egen sak hos NTNU her.

9.30 – 9.45 Åpning

• Innledning ved Marit Uthus (prosjektleder, NTNU), Linda Hojem (mobbeombud, Trøndelag fylkeskommune)
  
• Bård Knutsen (faglig leder, USSiT)
  
  

Del 1: Når elevene får ordet: Hva er det de ser – som vi trenger å høre?

Inkludering merkes best av dem som går på skolen hver dag. Elevene vet om de føler seg inkludert eller ikke. I denne delen av konferansen belyser forskerne hvorfor elevenes erfaringer er avgjørende – og hvordan inkludering kan forstås og praktiseres på elevenes premisser.

Fenna Verkerk (stipendiat, NTNU)

Irmelin Kjelaas (NTNU)

11.00 – 12.00 Lunsj


Del 2: Når elevene og lærere engasjerer seg i hverandres perspektiv – hva skaper de da?

Når elever og lærere deltar i forskning, er det stor forskjell på å bidra som datakilde og å ha en rolle som medvirkende deltakere. I denne delen vil vi vise hva som skjer når elever og lærere utforsker hverandres perspektiver i hverdagen – og hvordan dette kan styrke både praksis og relasjoner i skolen.

Camilla Normann Justnes (Matematikksenteret)

Vilde Næss (masterstudent, NTNU)

Hanne Kristin Aas (NTNU)


Del 3: Fellesskap i skolen – hva er barrierene, og finnes det et handlingsrom for å bygge fellesskap innenfra?

Den inkluderende fellesskolen bygger på verdier som likeverd, deltakelse og like muligheter – verdier vi alle kan enes om. Men når vi går fra ideologi til praksis, blir bildet mer komplekst. Strukturelle barrierer, tidspress og konkurrerende krav gjør oppgaven krevende for lærere, og mange elever opplever fortsatt ekskludering. Det peker mot behovet for nye perspektiver, og i denne delen spør vi: Hva har vi lært om barrierene? Finnes det et handlingsrom vi ikke har sett? Og i så fall, hvordan kan et samlet personale i skolen bygge fellesskapet «innenfra»?

Irmelin Kjelaas (NTNU)

Camilla Normann Justnes (Matematikksenteret)

Patrick Stefan Kermit (NTNU)

Wibeke Johansen, Sonia Tangen og Joakim Caspersen (NTNU Samfunnsforskning)

Anne Berit Emstad (Matematikksenteret)

14.20 – 15.00 Panelsamtale: Barrierene er der, men finnes det et handlingsrom for å bygge fellesskap i skolen innenfra?

15.00 – 15.15 Avslutning

Målet i INCLUSCHOOL-prosjektet har vært å utvikle ny innsikt om barrierer og muligheter i arbeidet med å skape et mer inkluderende skolemiljø. Det har forskere gjort ved å undersøke elever og skoleansattes erfaringer og praksiser.

• Vi har undersøkt inkludering «nedenfra og opp» gjennom elev– og lærerperspektiver. Ved å utforske hvordan elever faktisk erfarer inkludering og ekskludering, har vi fått ny kunnskap om hvordan elevenes stemmer kan forme inkluderende praksiser i skolen.
  

• Vi har undersøkt inkludering som interaksjonell praksis i faktiske møter mellom elever og lærere. Gjennom videoanalyser av én‑til‑én‑samtaler, helklassesamtaler og gruppesamtaler utforsker vi hva som fremmer eller hemmer deltakelse i og utafor undervisning – med særlig fokus på nyankomne og tegnspråklige elever.
  
  
• Vi har fulgt elever i den spesialpedagogiske tiltakskjeden – fra bekymring til hjelpetiltak. Ved å prøve ut elevmedvirkning i prosessen undersøkte vi erfaringene til elever, lærere og PP-rådgivere, og hva som gjør reell elevinnflytelse mulig.
  
  
• Vi har undersøkt hvordan lærere og skoler forstår elevers behov og «normalitet». Gjennom tre faser – utvikling av felles forståelse, en flerskole-spørreundersøkelse og felles refleksjon med lærere, PP-tjeneste og studenter – utviklet prosjektet økt bevissthet om inkluderende valg i en kompleks skolehverdag.
  

På konferansen vil du få høre om erfaringer, forskningsfunn og praksisnær kunnskapsutvikling som springer ut av samskapte prosesser mellom forskere, elever, lærere, ledere, andre ansatte i skolen i Trondheim samt Mobbeombudet og Trøndelag fylkeskommune.