Sidsel Skaalvik

Se publikasjoner

Publikasjoner

Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Mestring i skolen. Muligheter og utfordringer.
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Shared goals and values in the teaching profession, job satisfaction and motivation to leave the teaching profession: The mediating role of psychological need satisfaction
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Collective teacher culture and school goal structure: Associations with teacher self-efficacy and engagement
Vitenskapelig artikkel
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Collective teacher culture: exploring an elusive construct and its relations with teacher autonomy, belonging, and job satisfaction
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Teacher stress and coping strategies - The struggle to stay in control
Vitenskapelig artikkel
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher burnout: relations between dimensions of burnout, perceived school context, job satisfaction and motivation for teaching. A longitudinal study
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Opplæring til selvstendighet i skolen - Et bidrag til elevenes psykiske helse?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Noen pedagogiske prinsipper for opplæring til selvstendighet
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Selvregulering
Vitenskapelig artikkel
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher self-efficacy and collective teacher efficacy: Relations with perceived job resources and job demands, feeling of belonging, and teacher engagement
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Angsten for at fejle
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher self-efficacy and collective teacher efficacy: Relations with school context and engagement
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Job demands and job resources as predictors of teacher motivation and well-being
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Skolen som læringsarena : Selvoppfatning, motivasjon og læring 3. utgave
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher motivation and well-being: associations with job demands and job resources
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher Stress and Teacher Self-Efficacy : Relations and Consequences
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Still motivated to teach? A study of school context variables, stress and job satisfaction among teachers in senior high school
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Elevenes selvverd
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Prestasjonspresset i skolen
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Motivated for teaching? Associations with school goal structure, teacher self-efficacy, job satisfaction and emotional exhaustion
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Grunnskolen og videregående skole : Trivsel og stress blant lærere
Vitenskapelig artikkel
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dimensions of teacher burnout: relations with potential stressors at school
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher stress and teacher self-efficacy: Relations with engagement, emotional exhaustion, and motivation to leave the teaching profession
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher Stress and Teacher Self-Efficacy as Predictors of Engagement, Emotional Exhaustion, and Motivation to Leave the Teaching Profession
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Motivasjon for læring. Teori + praksis
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Job satisfaction, stress and coping strategies in the teaching profession - What do Teachers say?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Motivation for læring. Teori og praksis
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Motivation och lärande
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher stress: Associations between stressors in the school environment and teachers' self-efficacy, feeling of belonging, emotional exhaustion, job satisfaction, and motivation to quit.
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Skolen som arbeidsplass
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Teacher self-efficacy and perceived autonomy: Relations with teacher engagement, job satisfaction, and emotional exhaustion
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
School goal structure: Associations with students’ perceptions of their teachers as emotionally supportive, academic self-concept, intrinsic motivation, effort, and help seeking behavior
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Teachers' perception of the school goal structure: Relations with goal orientation and engagement
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Well-being and emotional exhaustion among teachers: relations with school context
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Skolen som læringsarena
Vitenskapelig artikkel
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teachers' perceptions of the school goal structure: Relations with teachers' goal orientations, work engagement, and job satisfaction
Forskningsrapport
NTNU Samfunnsforskning AS
Lærerrollen sett fra lærernes ståsted
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Spesialpedagogenes oppfatning av sin rolle i en skole for alle: Idealer, realiteter og belastninger
Konferanseforelesning
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
School goal structure: associations with students’ perception of teachers, academic self-concept, intrinsic motivation, effort, and help seeking behaviour
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Emotional exhaustion, negative affect, and psychosomatic problems among teachers: Relations with school context and teachers’ feeling of autonomy, competence, and relatedness
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen som arbeidsplass. Trivsel, mestring og utfordringer
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Psychological well-being and engagement among teachers: associations with social relations, self-efficacy, and feeling of belonging
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Psykosomatiske symptomer og sykefravær blant lærere
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teachers’ perception of school goal structure and value consonance: Relations with self-efficacy, feeling of belonging, and job satisfaction
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Motivasjon for skolearbeid
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher’s job satisfaction: Relations with school goal structure, perceived autonomy, work overload, self-efficacy, and emotional exhaustion
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teachers' feeling of belonging, exhaustion, job satisfaction, motivation and psychosomatic health problems: Relations with perceived school context
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teachers' feeling of belonging, exhaustion, and job satisfaction: the role of school goal structure and value consonance
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher job satisfaction and motivation to leave the teaching profession: Relations with school context, feeling of belonging, and emotional exhaustion
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Utfordringer i lærerrollen
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Belastningsfaktorer i lærerrollen
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Students' motivation for schoolwork and help seeking behavior: Relations with age, acedemic self-concept, and students' relations with teachers
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Students with special needs and the composition of their peer group
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher Self-Efficacy and Teacher Burnout: A study of relations
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Trivsel og belastning i lærerrollen. En kvalitativ tilnærming
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Trivsel, utbrenthet og mestringsforventning hos lærere: En utfordring for skoleledere
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolens målstruktur og elevenes motivasjon: Et spørsmål om skolekultur og skoleledelse
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Elevenes opplevelse av skolen: sentrale sammenhenger og utvikling med alder
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Arbeidsplaner fremmer flere mål
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Does school context matter? Relations with teacher burnout and job satisfaction
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Arbeidsplaner i skolen
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dimensions of Teacher Burnout and Relations with Perceived School Context
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dimensions of Teacher Burnout and Relations with Perceived School Context
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Trivsel, stress og utmattelse blant lærere. En paradoksal kombinasjon
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-concept and self-efficacy in mathematics: Relation with mathematics motivation and achievement
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Arbeidsplaner. Et redskap for faglig tilpassing og trening i selvregulering
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Elevsyn og læringssyn
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Utviklingsarbeid i skolen: Muligheter og begrensninger
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Resultater og erfaringer fra et utviklingsarbeid
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Resultater og erfaringer fra et utviklingsarbeid
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Arbeidsplaner i skolen. Erfaringer fra et utviklingsarbeid. Studiedag for lærere
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skoleutvikling i Trondheim; analyse av resultater fra et utviklingsarbeid
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher Self-Efficacy: Conceptual Analysis and Relations with Teacher Burnout and Perceived School Context
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Utfordringer i spesialundervisningen
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolekultur og elevenes selvforståelse og motivasjon
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher self-efficacy and teacher burnout: Relations with school context variables and job satisfaction
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen som læringsarena for lærer og elev: presentasjon av et utviklingsarbeid
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lese- og skrivevansker: sekundære symptomer som følge av vanskene
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Tilpasset opplæring: Begrepsavklaring, praktiske implikasjoner og arbeidsbelastning for lærerne
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lærernes mestringsforventninger: utprøving av en norsk skala og sammenheng med utbrenthet og skolekontekst
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Tilpasset opplæring
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lærerrollen: kollektiv kultur og behov for autonomi
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dimensions of teacher self-efficacy and relations with strain factors, collective teacher efficacy, and burnout
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dimensions of Teacher Self-Efficacy and Relations With Strain Factors, Perceived Collective Teacher Efficacy, and Teacher Burnout
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolens læringsmiljø : selvopfattelse, motivation og læringsstrategier
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Elevrollen og lærerrollen: teoretiske perspektiver
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-concept and self-efficacy in mathematics: Relations with mathematics motivation and achievement
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
På vei mot en inkluderende skole?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Tilrettelegging av læring for voksne
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen som læringsarena. Selvoppfatning, motivasjon og læring
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-concept and self-efficacy as mediators of achievement in mathematics
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-concept, motivational orientation, and perception of help-seeking behavior as threatening: A study of adults learning mathematics
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-concept, motivational orientation, and help-seeking behavior in mathematics: A study of adults returning to high school
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Faglig selvoppfatning predikerer læring
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Tilpasset undervisning og sosial inkludering: en balansegang
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-concept and self-efficacy: A test of the internal/external frame of reference model and predictions of subsequent motivation and achievement
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Deltakerinnflytelse i voksenopplæring. En studie av norskopplæring for voksne innvandrere
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Reading problems in school children and adults: Experiences, self-perceptions, and strategies
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Gender differences in Math and verbal self-concept, performance expectations, and motivation
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Frames of reference for self-evaluation of ability in mathematics
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Goal orientation and self-perception: Relations with motivation, help-seeking behavior, and performance
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Gender differences in math and verbal self-concept, performance expectations, and motivation
Populærvitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Krisen i matematikkfaget - et systemskapt problem?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self-consistency and self-enhancement: Conflicting motives in immigrants to Norway
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self presentation concerns and cooping strategies among adults with reading and writing problems
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Reading problems in school children and adults: experiences, self-perceptions and strategies
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Self presentation concerns and cooping strategies among adult with reading problems
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Experience reading problems: The struggle for control
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Innvandrernes møte med det flerkulturelle Norge
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
En modell for tilpasset opplæring
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Et liv i to verdener. Innvandrerernes møte med det flerkulturelle Norge
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Internal and External Frames of Reference for Academic Self-Concept
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Norskopplæring for voksne innvandrere. En analyse av lærernes erfaringer
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
How subject spesific are cognitive and emotional responces related to schoolwork?
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Use of defensive strategies by elementary and middle school students: Relations with goal orientation, self-concept, and achievement
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Internal and external frames of references in academic self-perceptions
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
How subject-spesific are cognitive and emotional responces related to schoolwork? The significance for research and educational practice
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Internal and external frames of references in academic self-perceptions
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Use of defensive strategies be elementary and middle school students: Relations with good orientation, self-concept and achievement
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Arbeidsplaner i skolen
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hverdag, arbeid og utdanning. En studie av voksne med lese- og skrivevansker
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Norsk som andrespråk. En analyse av opplæringen i norsk med samfunnskunnskap for voksne innvandrere
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Norsk med samfunnskunnskap for voksne innvandrere
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Matha and verbal achievement, self-concept, motivation, anxiety, and study behavior: A study of relations in a developmentsl perspective
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Math and verbal achievement, self-concept, motivation, anxiety, and study behaviour: A study of relations in a developmental perspective
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Area specific self-concept and general self-esteem: relations with age and gender
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Area spesific self-concept and general self-esteem: relations with age and gender
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hverdag, arbeid og utdanning. En studie av voksne med lese- og skrivevansker
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hverdag, arbeid og utdanning
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvor spesifikke er kognitive og emosjonelle responer knyttet til skolearbeid? Betydning for forskningsopplegg og praktisk pedagogikk
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Utdanning, arbeid og hverdagsliv: En studie av voksne med lese- og skrivevansker
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Bruk av forsvarsstrategier hos skoleelever: Sammenheng mellom målorientering, selvoppfatning og prestasjoner
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lese- og skrivesvake - en utsatt gruppe i skolen
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lese- og skrivesvake : en utsatt gruppe i skolen
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Selvoppfatning, motivasjon og læringsmiljø
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Deltakere på AMO-kurs : selvoppfatning, motivasjon og frafall
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Voksne med lese- og skrivevansker forteller om sine skoleerfaringer
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Ego-involvement and self-protection among slow learners: Four case studies

Sidsel Skaalvik

Sidsel Skaalvik

Sidsel Skaalvik

Publikasjoner

Mestring i skolen. Muligheter og utfordringer.

Shared goals and values in the teaching profession, job satisfaction and motivation to leave the teaching profession: The mediating role of psychological need satisfaction

Collective teacher culture and school goal structure: Associations with teacher self-efficacy and engagement

Collective teacher culture: exploring an elusive construct and its relations with teacher autonomy, belonging, and job satisfaction

Teacher stress and coping strategies - The struggle to stay in control

Teacher burnout: relations between dimensions of burnout, perceived school context, job satisfaction and motivation for teaching. A longitudinal study

Opplæring til selvstendighet i skolen - Et bidrag til elevenes psykiske helse?

Noen pedagogiske prinsipper for opplæring til selvstendighet

Selvregulering

Teacher self-efficacy and collective teacher efficacy: Relations with perceived job resources and job demands, feeling of belonging, and teacher engagement

Angsten for at fejle

Teacher self-efficacy and collective teacher efficacy: Relations with school context and engagement

Job demands and job resources as predictors of teacher motivation and well-being

Skolen som læringsarena : Selvoppfatning, motivasjon og læring 3. utgave

Teacher motivation and well-being: associations with job demands and job resources

Teacher Stress and Teacher Self-Efficacy : Relations and Consequences

Still motivated to teach? A study of school context variables, stress and job satisfaction among teachers in senior high school

Elevenes selvverd

Prestasjonspresset i skolen

Motivated for teaching? Associations with school goal structure, teacher self-efficacy, job satisfaction and emotional exhaustion

Grunnskolen og videregående skole : Trivsel og stress blant lærere

Dimensions of teacher burnout: relations with potential stressors at school

Teacher stress and teacher self-efficacy: Relations with engagement, emotional exhaustion, and motivation to leave the teaching profession

Teacher Stress and Teacher Self-Efficacy as Predictors of Engagement, Emotional Exhaustion, and Motivation to Leave the Teaching Profession

Motivasjon for læring. Teori + praksis

Job satisfaction, stress and coping strategies in the teaching profession - What do Teachers say?

Motivation for læring. Teori og praksis

Motivation och lärande

Teacher stress: Associations between stressors in the school environment and teachers' self-efficacy, feeling of belonging, emotional exhaustion, job satisfaction, and motivation to quit.

Skolen som arbeidsplass

Teacher self-efficacy and perceived autonomy: Relations with teacher engagement, job satisfaction, and emotional exhaustion

School goal structure: Associations with students’ perceptions of their teachers as emotionally supportive, academic self-concept, intrinsic motivation, effort, and help seeking behavior

Teachers' perception of the school goal structure: Relations with goal orientation and engagement

Well-being and emotional exhaustion among teachers: relations with school context

Skolen som læringsarena

Teachers' perceptions of the school goal structure: Relations with teachers' goal orientations, work engagement, and job satisfaction

Lærerrollen sett fra lærernes ståsted

Spesialpedagogenes oppfatning av sin rolle i en skole for alle: Idealer, realiteter og belastninger

School goal structure: associations with students’ perception of teachers, academic self-concept, intrinsic motivation, effort, and help seeking behaviour

Emotional exhaustion, negative affect, and psychosomatic problems among teachers: Relations with school context and teachers’ feeling of autonomy, competence, and relatedness

Skolen som arbeidsplass. Trivsel, mestring og utfordringer

Psychological well-being and engagement among teachers: associations with social relations, self-efficacy, and feeling of belonging

Psykosomatiske symptomer og sykefravær blant lærere

Teachers’ perception of school goal structure and value consonance: Relations with self-efficacy, feeling of belonging, and job satisfaction

Motivasjon for skolearbeid

Teacher’s job satisfaction: Relations with school goal structure, perceived autonomy, work overload, self-efficacy, and emotional exhaustion

Teachers' feeling of belonging, exhaustion, job satisfaction, motivation and psychosomatic health problems: Relations with perceived school context

Teachers' feeling of belonging, exhaustion, and job satisfaction: the role of school goal structure and value consonance

Teacher job satisfaction and motivation to leave the teaching profession: Relations with school context, feeling of belonging, and emotional exhaustion

Utfordringer i lærerrollen

Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations

Belastningsfaktorer i lærerrollen

Students' motivation for schoolwork and help seeking behavior: Relations with age, acedemic self-concept, and students' relations with teachers

Students with special needs and the composition of their peer group

Teacher Self-Efficacy and Teacher Burnout: A study of relations

Trivsel og belastning i lærerrollen. En kvalitativ tilnærming

Trivsel, utbrenthet og mestringsforventning hos lærere: En utfordring for skoleledere

Skolens målstruktur og elevenes motivasjon: Et spørsmål om skolekultur og skoleledelse

Elevenes opplevelse av skolen: sentrale sammenhenger og utvikling med alder

Arbeidsplaner fremmer flere mål

Does school context matter? Relations with teacher burnout and job satisfaction

Arbeidsplaner i skolen

Dimensions of Teacher Burnout and Relations with Perceived School Context

Dimensions of Teacher Burnout and Relations with Perceived School Context

Trivsel, stress og utmattelse blant lærere. En paradoksal kombinasjon

Self-concept and self-efficacy in mathematics: Relation with mathematics motivation and achievement

Arbeidsplaner. Et redskap for faglig tilpassing og trening i selvregulering

Elevsyn og læringssyn

Utviklingsarbeid i skolen: Muligheter og begrensninger

Resultater og erfaringer fra et utviklingsarbeid

Resultater og erfaringer fra et utviklingsarbeid

Arbeidsplaner i skolen. Erfaringer fra et utviklingsarbeid. Studiedag for lærere

Skoleutvikling i Trondheim; analyse av resultater fra et utviklingsarbeid

Teacher Self-Efficacy: Conceptual Analysis and Relations with Teacher Burnout and Perceived School Context

Utfordringer i spesialundervisningen

Skolekultur og elevenes selvforståelse og motivasjon