Britt Karin Støen Utvær

Se publikasjoner

Publikasjoner

Publikasjon
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Sørøst-Norge | Helse Nord-Trøndelag HF
The Norwegian version of Wound-QoL-17 and Cardiff Wound Impact Schedule: From translation and validation to wound-specific quality of life insights in Norwegian patients
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Når supplement blir substitutt
Vitenskapelig artikkel
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Utvikling av yrkesetisk kompetanse i ambulansefag: Fra klasserom til pasientmøter
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
HO 2.0: Fagarbeidere i verdensklasse
Vitenskapelig artikkel
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Students’ motivation, study-effort and perceptions of teachers’ goals when engaging in a learning design within the flipped classroom
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Sørøst-Norge | St. Olavs Hospital HF | Helse Nord-Trøndelag HF
Cardiff Wound Impact Schedule—Validity, Reliability and Dimensionality of the Norwegian Version
Vitenskapelig artikkel
Universitetet i Sørøst-Norge | Helse Nord-Trøndelag HF | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Validity, reliability and dimensionality of the Norwegian version of Wound-QoL
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Mapping networks and roles in Vocational Teacher Education. Project Results 1
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Potentials and Limitations of MOOCs in Vocational Teacher Education; Postgraduate Vocational Students’ Perspectives
Vitenskapelig artikkel
Universitetet i Sørøst-Norge | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Nord universitet | Helse Nord-Trøndelag HF
Translation, Cultural Adaption, and Linguistic Validation of the Norwegian Wound-QoL Questionnaire
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Prosjektet HO 2.0 (Helse- og oppvekstfag)
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
HO 2.0 -Et entreprenørielt og salutogent kunnskapsgrunnlag.
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
HO 2.0 Tid for handling - men hvilke? Modellutvikling: Innovativ, teknologisk og framtidsrettet helse, omsorg- og oppvekstrettet utdanning
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
A model for recruiting and retaining vocational teachers – school-university-business partnerships
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Sørøst-Norge
Psychometric properties of the Norwegian Wound-QoL questionnaire
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
A Survey on Inclusion and Diversity at the Department of Teacher Education (ILU)
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Erfaringer med internasjonalisering hjemme og virtuell utveksling
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Nursing students' perceived autonomy-support by teachers affects their intrinsic motivation, study effort, and learning outcomes.
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
A Guide to Embed Internationalisation at Home in Vocational Teacher Education
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Nord universitet
Å tilrettelegge for utvikling av yrkesetisk kompetanse i ambulansefag: en kvalitativ intervjustudie
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Yrkesfaglæreres arbeid med vurdering i videregående skole
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Didaktisk bruk av MOOC i arbeid med digital danning innenfor yrkesfag
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Erfaringer med internasjonalisering i yrkesfaglærerutdanning
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Erfaringer med internasjonalisering hjemme og virtuell utveksling
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Potentials and Limitations of MOOCs as Learning Resources in VTE
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Muligheten av i morgen»: et samskapt fortellingsprosjekt om inkludering og estetisk tilnærming til læring i barneskolen
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sense of Coherence Among Apprentices in Vocational Education and Training in Norway: Exploring General Resistance Resources in Work-Based Learning
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teacher Autonomy Support enhances first-year nursing students’ autonomous motivation, study effort and leaning outcomes. A cross-sectional study in Norway
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Opplevelse av sammenheng hos elever i skoledelen av yrkesopplæringen
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
Didaktisk bruk av MOOC som digital læringsressurs innenfor yrkesfaglærerutdanning
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Forord
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Innledning. Å bygge broer: samarbeid på tvers i yrkesfag
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Veier, broer og barrierer: Erfaringer med ERASMUS+-prosjekt ved lærerutdanning for yrkesfag
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Å bygge broer: samarbeid på tvers i yrkesfag
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sense of coherence among apprentices in vocational education and training: Exploring general resistance resources
Vitenskapelig artikkel
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Nursing Students' Emotional State and Perceived Competence During the COVID-19 Pandemic: The Vital Role of Teacher and Peer Support
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sense of Coherence in Vocational Education and Training (VET) in Norway
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Yrkesetisk kompetanse - fra klasserommet til pasientmøter i ambulansearbeid
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Nord universitet
Nursing students' perceived autonomy-support by teachers affects their intrinsic motivation, study effort, and perceived learning outcomes
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
Redaksjonen utvider
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The Five Faces of an Assessor: Conceptualizing the Enactment of Teacher Assessment Identity in Vocational Education and Training
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Learning nursing during the COVID-19 pandemic: The importance of perceived relatedness with teachers and sense of coherence
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Internasjonalisering «borte» og «hjemme». Erfaringer fra et innovativt ERASMUS+-prosjekt innenfor yrkesfag
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Nord universitet
Learning Nursing During the Covid-19 Pandemic; Teacher-Support is Exceptionally Important
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Selvregulerende læring og læringsstrategier hos første års bachelorstudenter i sykepleie
Vitenskapelig artikkel
Høgskulen på Vestlandet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Bergen | Nord universitet
Assessing quality of life in older adults: psychometric properties of the OPQoL-brief questionnaire in a nursing home population
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The significance of the schools’ ethos in relation to caring and well-being
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Guidebook: Vocational Open Online Courses (VOOC’s) for Teaching and Learning in Vocational Teaching
Forskningsrapport
NTNU Samfunnsforskning AS
Lærlingundersøkelsen 2018 : Analyser av variasjoner og sammenhenger
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolebidragsindikatorer som mål på skolekvalitet - et brokete bilde av en vinglete sannhet
Forskningsrapport
OsloMet - storbyuniversitetet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
Fremtidens yrkesfaglærerutdanning ved NTNU. Delrapport 1 og 2.
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Betydningen av å høre til for elever med innvandrerbakgrunn
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The three-year integrated vocational teacher education program
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Quality in upper secondary education
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
Evaluering av masterstudium i yrkespedagogikk OsloMet – storbyuniversitetet Rapport fra ekstern evalueringskomité
Konferanseforelesning
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The significance of the schools’ ethos
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Små- og stordriftsfordeler i yrkesfaglige løp: Stedets betydning for opplæring i skole og bedrift
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Value-added indicators as measurement of school quality
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Kartlegging av elevenes læringsmiljø. Elevundersøkelsen som verktøy i skolens utviklingsarbeid
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Elevers aspirasjoner: Betydning for motivasjon og gjennomføring
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Yrkesfaglig praksis i bachelorutdanningen for yrkesfaglærere: En kartlegging av studentenes erfaringer
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Bachelorutdanning for yrkesfaglærere, i et historisk og utviklingsorientert perspektiv
Forskningsrapport
OsloMet - storbyuniversitetet | NTNU Samfunnsforskning AS
Fagskolekandidatene. En undersøkelse blant fagskolestudenter uteksaminert i 2015
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
Fagskolekandidatene. En undersøkelse blant fagskolestudenter uteksaminert i 2015.
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen i møte med minoritetsspråklige elever
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Den flerkulturelle skolen
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Den flerkulturelle skolen
Forskningsrapport
NTNU Samfunnsforskning AS
Utdanningsdirektoratets brukerundersøkelser : Et verktøy for kvalitetsutvikling i grunnskolen?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Betydningen av arbeidslivspraksis i yrkesfaglærerutdanningen. En undersøkelse av yrkesfaglærerstudentenes erfaringer.
Forskningsrapport
NTNU Samfunnsforskning AS
Elevundersøkelsen 2016 : Analyse av Elevundersøkelsen 2016
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fra fagarbeider til yrkesfaglærer: Førsteårsstudenters opplevelser av undervisning og veiledning i akademiske skriveferdigheter
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hemmelige eller åpne karakterer
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fem år etter: Elevers valg og veier i videregående opplæring
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fra fagarbeider til yrkesfaglærer: Førsteårsstudenters opplevelser av undervisning og veiledning i prosessen med å skrive akademiske oppgaver
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Yrkespraksis i yrkesfaglærerutdanningen: En kartlegging av studentenes erfaringer
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
School completion in vocational tracks- the importance of basic need satisfaction and different types of motivation
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen i møte med minoritetsspråklige elever
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen i møte med minoritetsspråklige elever
Forskningsrapport
OsloMet - storbyuniversitetet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Agder | Nord universitet
Prioriteringer, tiltak og fremgangsmåter i arbeidet med å styrke kvalitet i lærerutdanning for yrkesfag.
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The Academic Motivation Scale: Dimensionality, Reliability, and Construct Validity Among Vocational Students
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Meningsfull fag- og yrkesopplæring- betydningen av aspirasjoner, motivasjon og ulike former for støtte
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Aspiration Index in Vocational Students – Dimensionality, Reliability, and Construct Validity
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sårbare unge i kunnskapssamfunnet
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Explaining Health and Social Care Students' Experiences of Meaningfulness in Vocational Education: The Importance of Life Goals, Learning Support, Perceived Competence, and Autonomous Motivation
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The Herth Hope Index - a psychometric study among cognitively intact nursing home patients
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Staying in or dropping out?: A Study of Factors and Critical Incidents of Importance for Health and Social Care Students in Upper Secondary School in Norway
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The issue of drop out in upper secondary education in the light of six students’ life stories
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Teorifag er ikke problemet - adressa.no
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Frafall i videregående skole: Betydning av mål og mening
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Frafall på yrkesfag: Teorifag er ikke problemet
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Frafall på helse- og sosialfag: Betydningen av livsmål, motivasjon og mening
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Vocational Students’ Persistence in the Health and Social Care Track: the Importance of Life Goals, Motivation, and the Experience of Meaning
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Health and Social Care Students’ Persistence in Vocational Education
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvilken betydning har elevers framtidsmål for deres motivasjon og opplevelse av meningsfull opplæring?
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Yrkesfaglæreutdanning(YFL) ved NTNU og HiST studentevaluering
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Trygdeordningen aktiv sykemelding
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The use of active sick leave in Norway: Where the intentions and expectations fulfilled?
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Aktiv sykmelding: Har ordningen fungert etter forutsetningene?

Britt Karin Støen Utvær

Britt Karin Støen Utvær

Britt Karin Støen Utvær

Publikasjoner

The Norwegian version of Wound-QoL-17 and Cardiff Wound Impact Schedule: From translation and validation to wound-specific quality of life insights in Norwegian patients

Når supplement blir substitutt

Utvikling av yrkesetisk kompetanse i ambulansefag: Fra klasserom til pasientmøter

HO 2.0: Fagarbeidere i verdensklasse

Students’ motivation, study-effort and perceptions of teachers’ goals when engaging in a learning design within the flipped classroom

Cardiff Wound Impact Schedule—Validity, Reliability and Dimensionality of the Norwegian Version

Validity, reliability and dimensionality of the Norwegian version of Wound-QoL

Mapping networks and roles in Vocational Teacher Education. Project Results 1

Potentials and Limitations of MOOCs in Vocational Teacher Education; Postgraduate Vocational Students’ Perspectives

Translation, Cultural Adaption, and Linguistic Validation of the Norwegian Wound-QoL Questionnaire

Prosjektet HO 2.0 (Helse- og oppvekstfag)

HO 2.0 -Et entreprenørielt og salutogent kunnskapsgrunnlag.

HO 2.0 Tid for handling - men hvilke? Modellutvikling: Innovativ, teknologisk og framtidsrettet helse, omsorg- og oppvekstrettet utdanning

A model for recruiting and retaining vocational teachers – school-university-business partnerships

Psychometric properties of the Norwegian Wound-QoL questionnaire

A Survey on Inclusion and Diversity at the Department of Teacher Education (ILU)

Erfaringer med internasjonalisering hjemme og virtuell utveksling

Nursing students' perceived autonomy-support by teachers affects their intrinsic motivation, study effort, and learning outcomes.

A Guide to Embed Internationalisation at Home in Vocational Teacher Education

Å tilrettelegge for utvikling av yrkesetisk kompetanse i ambulansefag: en kvalitativ intervjustudie

Yrkesfaglæreres arbeid med vurdering i videregående skole

Didaktisk bruk av MOOC i arbeid med digital danning innenfor yrkesfag

Erfaringer med internasjonalisering i yrkesfaglærerutdanning

Erfaringer med internasjonalisering hjemme og virtuell utveksling

Potentials and Limitations of MOOCs as Learning Resources in VTE

Muligheten av i morgen»: et samskapt fortellingsprosjekt om inkludering og estetisk tilnærming til læring i barneskolen

Sense of Coherence Among Apprentices in Vocational Education and Training in Norway: Exploring General Resistance Resources in Work-Based Learning

Teacher Autonomy Support enhances first-year nursing students’ autonomous motivation, study effort and leaning outcomes. A cross-sectional study in Norway

Opplevelse av sammenheng hos elever i skoledelen av yrkesopplæringen

Didaktisk bruk av MOOC som digital læringsressurs innenfor yrkesfaglærerutdanning

Forord

Innledning. Å bygge broer: samarbeid på tvers i yrkesfag

Veier, broer og barrierer: Erfaringer med ERASMUS+-prosjekt ved lærerutdanning for yrkesfag

Å bygge broer: samarbeid på tvers i yrkesfag

Sense of coherence among apprentices in vocational education and training: Exploring general resistance resources

Nursing Students' Emotional State and Perceived Competence During the COVID-19 Pandemic: The Vital Role of Teacher and Peer Support

Sense of Coherence in Vocational Education and Training (VET) in Norway

Yrkesetisk kompetanse - fra klasserommet til pasientmøter i ambulansearbeid

Nursing students' perceived autonomy-support by teachers affects their intrinsic motivation, study effort, and perceived learning outcomes

Redaksjonen utvider

The Five Faces of an Assessor: Conceptualizing the Enactment of Teacher Assessment Identity in Vocational Education and Training

Learning nursing during the COVID-19 pandemic: The importance of perceived relatedness with teachers and sense of coherence

Internasjonalisering «borte» og «hjemme». Erfaringer fra et innovativt ERASMUS+-prosjekt innenfor yrkesfag

Learning Nursing During the Covid-19 Pandemic; Teacher-Support is Exceptionally Important

Selvregulerende læring og læringsstrategier hos første års bachelorstudenter i sykepleie

Assessing quality of life in older adults: psychometric properties of the OPQoL-brief questionnaire in a nursing home population

The significance of the schools’ ethos in relation to caring and well-being

Guidebook: Vocational Open Online Courses (VOOC’s) for Teaching and Learning in Vocational Teaching

Lærlingundersøkelsen 2018 : Analyser av variasjoner og sammenhenger

Skolebidragsindikatorer som mål på skolekvalitet - et brokete bilde av en vinglete sannhet

Fremtidens yrkesfaglærerutdanning ved NTNU. Delrapport 1 og 2.

Betydningen av å høre til for elever med innvandrerbakgrunn

The three-year integrated vocational teacher education program

Quality in upper secondary education

Evaluering av masterstudium i yrkespedagogikk OsloMet – storbyuniversitetet Rapport fra ekstern evalueringskomité

The significance of the schools’ ethos

Små- og stordriftsfordeler i yrkesfaglige løp: Stedets betydning for opplæring i skole og bedrift

Value-added indicators as measurement of school quality

Kartlegging av elevenes læringsmiljø. Elevundersøkelsen som verktøy i skolens utviklingsarbeid

Elevers aspirasjoner: Betydning for motivasjon og gjennomføring

Yrkesfaglig praksis i bachelorutdanningen for yrkesfaglærere: En kartlegging av studentenes erfaringer

Bachelorutdanning for yrkesfaglærere, i et historisk og utviklingsorientert perspektiv

Fagskolekandidatene. En undersøkelse blant fagskolestudenter uteksaminert i 2015

Fagskolekandidatene. En undersøkelse blant fagskolestudenter uteksaminert i 2015.

Skolen i møte med minoritetsspråklige elever

Den flerkulturelle skolen

Den flerkulturelle skolen

Utdanningsdirektoratets brukerundersøkelser : Et verktøy for kvalitetsutvikling i grunnskolen?

Betydningen av arbeidslivspraksis i yrkesfaglærerutdanningen. En undersøkelse av yrkesfaglærerstudentenes erfaringer.

Elevundersøkelsen 2016 : Analyse av Elevundersøkelsen 2016

Fra fagarbeider til yrkesfaglærer: Førsteårsstudenters opplevelser av undervisning og veiledning i akademiske skriveferdigheter

Hemmelige eller åpne karakterer

Fem år etter: Elevers valg og veier i videregående opplæring

Fra fagarbeider til yrkesfaglærer: Førsteårsstudenters opplevelser av undervisning og veiledning i prosessen med å skrive akademiske oppgaver

Yrkespraksis i yrkesfaglærerutdanningen: En kartlegging av studentenes erfaringer

School completion in vocational tracks- the importance of basic need satisfaction and different types of motivation