Borgunn Ytterhus

Se publikasjoner

Publikasjoner

Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Unge enslige bosatt flyktningers helsefremming og møte med allmennlegetjenesten
Vitenskapelig artikkel
OsloMet - storbyuniversitetet | Norges idrettshøgskole | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Embodied expressiveness: Children with profound intellectual and multiple disabilities’ interactions with professionals
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Norges idrettshøgskole
Epistemological positioning when researching perspectives of children with profound intellectual and multiple disabilities. Methodological reflections
Publikasjon
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Spesialpedagogisk arbeid i barnehagen
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Trygge huler og skjermede kroker https://www.udir.no/tall-og-forskning/publikasjoner/vetuva/trygge-huler-skjermede-kroker/
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | VID vitenskapelige høgskole | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet | Universitetssykehuset Nord-Norge HF | Universitetet i Bergen
Voksnes øredøvende taushet - et svik mot barn og unge med rusavhengige foreldre?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
NRKs Podkast om utkast til ny Barnelov: Mer makt til far – Hva er barnets beste? under Stockmanndagene, Trondheim
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvem eier den «eksistensielle krisen»? Kommentar: https://tidsskriftet.no/2024/03/invitert-kommentar/eksistensiell-krise-i-den-biopsykososiale-modellen
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Nærværende og lekende voksne er viktig for at barna skal ha det fint i barnehagen.
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Medical encounters with young unaccompanied refugees: a qualitative study among general practitioners and physicians in migrant health clinics in Norway and Denmark
Publikasjon
VID vitenskapelige høgskole | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetssykehuset Nord-Norge HF | Helse Bergen HF - Haukeland universitetssykehus | Universitetet i Bergen
Voksnes øredøvende taushet - et svik mot barn og unge med rusavhengige foreldre?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Livene etter lovene. Hører vi stemmene til barn som pårørende?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Et hverdagsliv med rusavhengige foreldre i Norge: Hva rapporterer barn & unge?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Mulige innganger til kvalitativ forskning og vitenskapsteori i allmennmedisinen
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Universal Quality Criteria in Qualitative Research in Medicine and Health.
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | VID vitenskapelige høgskole | Sørlandet sykehus HF | Universitetssykehuset Nord-Norge HF
Children as next of kin’s experiences, practices, and voice in everyday life: a systematic review of studies with Norwegian data (2010–2022)
Populærvitenskapelig artikkel
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dette er viktig for barns trivsel og helse i barnehagen
Konferanseforelesning
Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barnehagen: En helsefremmende og inkluderende institusjon for alle?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Taus Tids Tale. En studie av helsefremming og tjenesteutforming for unge enslige bosatte flyktninger.2019 – 2023.
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
ABC for god psykisk helse kan heve befolkningens helsekompetanse.
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn som pårørende. Hvor står vi og hvor går vi?
Vitenskapelig artikkel
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Health promotion and Identity Construction in Norwegian Kindergartens - A qualitiative Study in Children with and without Disabilities
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
From public health to public good: Toward universal wellbeing
Publikasjon
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
Mattering in co-creating inclusive communities. A participatory action research study on promoting health and well-being in kindergartens and communities through future-forming practices and policies
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The GPs role in young settled unaccompanied residents need of help and support with health-related issues.
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
HEALTHY IDENTITY AND MEANING THROUGH “DOINGS”: A QUALITATIVE STUDY WITH YOUNG UNACCOMPANIED REFUGEES
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Kunnskapsoppdatering om Barn og unges opplevelser av hverdagslivet når de er pårørende til en forelder som er syk eller ruser seg (2010 – 2022)
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The human rights perspective: Focusing at children and youth
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Health and meaning through “doings”: A qualitative study with young unaccompanied refugees in Norway
Vitenskapelig artikkel
OsloMet - storbyuniversitetet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
‘In the Next Moment I Answer, it is Not Possible.’ Professionals’ Experiences from Transition Planning for Young People
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Inaccessible Possibilities: Experiences of using ICT to engage with services among young persons with disabilities
Vitenskapelig artikkel
Høgskolen i Molde - Vitenskapelig høgskole i logistikk | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Nurses’ realisation of an inadequate toolbox for approaching adolescents with a parent suffering from cancer: A constructivist grounded theory study
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The pandemic as a trigger for decolonizing classroom teaching in qualitative health research?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Noviser og eksperter: Felles kunnskapsløft gjennom nasjonalt forskernettverk
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Nord universitet
Feeling Valued and Adding Value: A Participatory Action Research Project on Co-creating Practices of Social Inclusion in Kindergartens and Communities
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Kindergartens: inclusive spaces for all children?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Nord universitet
Whose voices matter? Use, misuse and non-use of augmentative and alternative communication (AAC) among severely disabled children living in small group homes.
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Oslo universitetssykehus HF
Pregnant women’s experiences with a pelvic floor muscle training program in Nepal
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Adult children’s experiences of family occupations following ageing parents’ functional decline
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | St. Olavs Hospital HF
Blikk på barn
Vitenskapelig artikkel
Nord universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
«If you give them your little finger, they’ll tear off your entire arm»: losing trust in biobank research
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolestart: Det er vårt felles ansvar at alle barn blir sett
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Gradvis flyttes fokus fra omsorg til læring i barnehagen
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
How to Give "Voice” to Children with a Variety of Abilities in Research-Projects Carried Out in Kindergarten? Methodological, Practical and Ethical Problems and Potentials.
Konferanseforelesning
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Creative confidence, fluid freedom and fixed stability: children’s constructions of inclusive spaces in kindergartens
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvordan vurdere kvalitet i kvalitativ forskning? Troverdighet og gyldighet.
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The art of maintaining everyday life: collaboration among older parents, their adult children, and health care professionals in reablement
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Om helsefremming og tjenesteutforming for unge enslige bosatte flyktninger. Hvor står vi og hvor går vi?
Publikasjon
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Spesialpedagogisk arbeid i barnehagen
Vitenskapelig artikkel
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn med og uten funksjonsnedsettelser og deltagelse i forskergrupper – når og hvordan kan ulike kvalitative forskningsmetoder få alle barn til å delta i forskning?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Uforutsigbar og utrygg barndom kan skape syke voksne
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Interactional facilitators and barriers in social relationships between students who use AAC and fellow students
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Gateways to friendships among students who use AAC in mainstream primary school
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen – sosial deltakelse og inkludering
Konferanseforelesning
VID vitenskapelige høgskole | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Stories from the hidden enablers: Doing occupations with/or on behalf of elderly parents
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
Inclusion in Physical Education: Teacher Attitudes and Student Experiences. A Systematic Review
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvordan vurdere kvalitet i kvalitative forskningsdesign (studier)?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Mellom organisert barndom og selvforvaltning: Konstruksjoner av kjønn i barnehager
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
From theory to practice or from practice to theory? The importance of the chosen fulcrum when applying medical and health care.
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hverdagslivets segregering i oppveksten: en trussel for individenes helse og samfunnets sosiale orden?
Konferanseforelesning
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lek som forskningsmetodisk verktøy og lek som væren, Faglige, etiske og praktiske dilemmaer i samarbeids-forskning med barn med og uten funksjonsnedsettelser i barnehagen
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hva trenger vi forskning om? Barn med funksjonsnedsatte foreldre.
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Juleball: presset er blitt helt ekstremt
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Longitudinelle kvalitative analyser: styrker og svakheter
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barndom og funksjonshemming i de Nordiske land
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Norges idrettshøgskole
Golden Paper, a Chain and a Bag: A Phenomenology of Queer Things in a Special Needs Education Unit
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
” Utenforskapet endres. Hva gjør vi med det?” Barns samspill med jevnaldrende: inkluderingsideal og hverdagspraksis
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Ethical dilemmas and ambiguities in theoretical sampling and saturation when doing CGT with vulnerable groups of children.
Vitenskapelig artikkel
Norges idrettshøgskole | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | OsloMet - storbyuniversitetet
“He is not crying for real”: severe, multiple disabilities and embodied constraint in two special-needs education units
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Inclusive and healthy childhood? Self-Management, Space and Place in Norwegian Kindergartens
Publikasjon
Universitetssykehuset Nord-Norge HF | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Først og fremst barn og unge – også når foreldre er psykisk syke
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
‘So, how does one define a friendship?’: Identifying friendship among students using AAC in inclusive education settings
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
A "visitor in the class": Marginalization of students using AAC in mainstream education classes
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
Disability leisure: in what kind of activities, and when and how do youths with intellectual disabilities participate?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Children's Construction of Inclusive and Healthy Spaces in Norwegian Day-care-centres: Emancipatory, Participatory or Inclusive Research?
Konferanseforelesning
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Metodiske redskap i forskning sammen med barn med og uten funksjonsnedsettelser i barnehagealder
Intervju
Universitetet i Oslo | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Mener barn bør få ta forskningsvalg selv
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Vulnerable and Unequal Childhood: Health - Education - Society
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Tolkemediert undervisning for tegnspråklige elever i videregående skole. En analyse av undervisningstolkers rollesett.
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Gjestende elever i egen klasse - Premisser for utvikling av vennskap blant elever uten funksjonell tale
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Deaf and hearing high-school students' expectations for the role of educational sign-language interpreter
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Sørøst-Norge
When everyday life becomes a storm on the horizon: families’ experiences of good mental health while hiking in nature
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Aktivitet og deltakelse – en profesjonell gullgruve eller et luftslott?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Researching inclusion in schools
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Med strikken i kontinuerlig strekk : helseulikheter og hverdagsliv i moder- og faderskap
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Reformer og dagligliv
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
Self-Determination of Pupils with Intellectual Disabilities in Norwegian Secondary School
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Does one size fit all? Physical placement, organizational structure, and parental satisfaction in Norwegian day care centres.
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
‘The elastic in continuous tension’ - Health inequalities and everyday lives in motherhood and fatherhood
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Perspectives on Childhood and Disability
Konferanseposter
Universitetet i Sørøst-Norge | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Familiers erfaring med god psykisk helse på tur i naturen
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Helse og marked
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
Self-determination of pupils with intellectual disabilities in Norwegian secondary school
Vitenskapelig artikkel
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
‘Talking bodies’: Power and counter-power between children and adults in day care
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hva slags endringer i befolkningssammensetningen truer vår velferd og hvordan? En sammenlikning mellom Norge og Texas
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Growing up with disabilities in Norway - welfare systems, human rights and everyday life
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barna er arvesølvet
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Taking home-based services into everyday life; older adults' participation with service providers in the context of receiving home-based services
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | NTNU Samfunnsforskning AS
Development and change in disabled children's social participation assessed by parents in Norwegian daycare centres: 1999 - 2009
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Social inclusion in kindergartens and schools:Human rights, social structures or social interaction?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
„Dabeisein ist nicht alles“ – Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. 3. Auflage
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Folkehelseinstituttet | NORCE Research AS
Barn som pårørende. Helsepersonell skal sikre barns rett til trygg omsorg når foreldre er syke
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Participation in Older Home Care Recipients: A Value-Based Process
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Folkehelseinstituttet | NORCE Research AS
Barna i sentrum - hva vil vi løfte frem?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Everyday Segregation Amongst Disabled Children and Their Peers: A Qualitative Longitudinal Study in Norway
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hva er et "pårørende barn"? Barn mellom risiko, nytte og en åpen framtid?
Publikasjon
NORCE Research AS | Folkehelseinstituttet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn som pårørende
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn med funksjonsnedsettelser i en "barnehage for alle"
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"Through-line-stories" in longitudinal fieldwork: New perspektives on exclusion, inclusion and disabilites?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn som pårørende? Noen sosiologiske perspektiver/innfallsvinkler
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"Das Kinderkollektiv"-Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behonderten Kindern in der Gleichaltigengruppe
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Psykisk helsearbeid - fra et samfunnsvitenskapelig perspektiv
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Vorwort
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sosialt samvær mellom barn og unge: Inklusjon og eksklusjonsmekanismer i oppvekst og foreldreskap
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn med funksjonsnedsettelser i en "barnehage for alle"
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Helseforskermiljø samlet på Dragvoll
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Longitudinal ethnography in childhood: one way to examine everyday life segregation in day-care-centers and schools
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn som pårørende? Noen sosiologiske perspektiver og innfallsvinkler
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Bevegelseshemmete jenters deltakelse i idrett: et speilbilde av kroppslige normalitetsgrenser og funksjonshemmingspolitikkens normative konvergering i vårt samfunn?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Å vokse opp med funksjonsnedsettelser
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Physical activities and sport - inclusion and exclusion of disabled children and youth
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barnehagen: en integrerende samfunnsinstitusjon?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The use and non-use of assistive technologies from the world of information and communication technology by visually impaired young people: a walk on the tightrope of peer inclusion
Populærvitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barnehagen og inkludering i praksis
Publikasjon
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sosialt samvær og deltakelse med jevnaldrende i oppveksten
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
When inclusive structures become social barriers: Disabled children’s participation in childhood
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Day-care centres as integrating social institutions for disabled children in Norway
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
How Children with Parents Suffering from Mental Health Distress Search for ‘Normality’ and Avoid Stigma
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Nordic Disability Research - Empirisistic, Theoretical or Emancipatory? - a review of Nordic disability research published in SJDR and D & S the last five years
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Norwegian day-care centres for all children? Background and perspectives from an explorative survey of the social and organisational situation for disabled children
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
HOW CHILDREN WITH PARENTS SUFFERING FROM MENTAL HEALTH DISTRESS SEARCH FOR 'NORMALITY' AND AVOID STIGMA To be or not to be ... is not the question
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"Das Kinderkollektiv" - Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behinderten Kindern in der Gleichaltrigengruppe
Publikasjon
"Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten
Forskningsrapport
NTNU Samfunnsforskning AS | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn i lek og alvor. Evaluering av kommunalt aktivitetsgruppetilbud til barn av psykisk syke foreldre
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Universitetssykehuset Nord-Norge HF | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
The "Double Life" of Bulimia: Patients' Experiences in Daily Life Interactions
Vitenskapelig artikkel
Universitetssykehuset Nord-Norge HF | Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet | Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The “Double Life” of Bulimia: Patients' Experiences in Daily Life Interactions
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Turningpoints and transitions in childhood and parenthood - insights from Norway
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Editorial
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
What reserach do Nordic disability researchers make, and is our research 'user-friendly'?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Kvalitet og innhold i norske barnehager: barnehagen som inkluderende institusjon?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
What is Nordic network of Disability research - relevance for Germany?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Managing turning points and transitions in childhood and parenthood - insights from families with disabled children in Norway
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
From situational dynamics to relational dynamics: how does social inclusion and exclusion among peers with and without disabilities change during childhood?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"Dabeisein ist nicht alles"
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fra situasjonell til relasjonell samværsdynamikk: hvordan hverdagslivets segregering endres i oppveksten?
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hyller flerfagligheten
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvordan utvikles og endres samværsmekanismer mellom barn med og uten funksjonsnedsettelser i barnehage og skole?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Nordic Disability Research – today’s and tomorrows’ challenges
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Disability research in the Nordic countries: state of the art and where to move?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Det aldrende Europa - en trussel for velferden?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
From social gathering to self management: disabled children’s conditions and practices in peer relations
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Ensom på skolen
Konferanseabstrakt
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Determinants of segregation in an inclusive educational system
Konferanseabstrakt
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The turning-point from little to big children
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fra "småunge" til "storunge" - en utfordrende livsløpsovergang i jevnaldrende- og foreldreskap
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barnehagen som inkluderende hverdagslivsarena
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"En skole for alle?"
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"En skole for alle?"
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Hva og hvem bestemmer? - Om organiseringen av opplæringen til barn med lærehemminger i "en skole for alle"
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Vendepunkt - fra "småunge" til "storunge"
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Jevnaldrendemiljøet
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Kort om datagrunnlaget
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Har vi en inkluderende skole?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Book review of T.L.Handegårds doctoral thesis: Force, Power and Ambivalence - a Study of the Consequences of Regulations in Daily Care for Intellectually Disabled People
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Children and Welfare in Norway: the case of disabled children
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
An extension of the theory of stigma: - Theoretical contributions from empirical studies of children’s everyday life
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Everyday Life Segregation in Childhood
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
If the answer to disability is found in “the social model” – what is then the question?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Transitions and crossroads in the life-course of disabled children and their parents
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Bygda best for barn med lærevansker - små kommuner er klart best for skolebarn med store oppfølgingsbehov
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
En skole for nesten alle?
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Opplæringstilbudet til elever med utviklingshemming
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fear of biobanking
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Best sammen med likesinnede?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Not worth the paper it's written on? Informed consent and biobank research in a Norwegian context
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Ualminnelig alminnelighet - barn av psykisk syke, hverdagsliv og mestring
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hverdagslivsstrategier til barn og unge som har en mor med psykiske vansker
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Lay people's reasons for withdrawal from bio-bank research
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Peer power and inclusion in Norwegian Nursery Schools
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Social exclusion in face-to-face-encounters: collective moral, social and collective responsibilities?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Forskning om funksjonshemming og funksjonshemmende barrierer
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
En skole for alle? En studie av organiseringen av opplæringa til barn med generelle lærevansker eller utviklingshemming i norsk grunnskole
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Social exclusion and human diversity in face-to-face encounters
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Fotball viktigere enn fagfolk - når mor blir "rar" er det viktig å kunen sparke fotball med kamerater eller gå på ballett med bestevenninnen
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Psykisk sykdom og familie - fritiden er svært viktig for barn av psykisk syke
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Everyday life and gender in Norwegian nursery and primary Schools
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Consentenced to contribute to the common good?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Det inkluderende barnet - finnes det?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Skolen som "portvakt" for sosialt liv for barn og unge med generelle lærevansker/utviklingshemming?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The Norwegian Compulsory Schools - Socially Inclusive Institutions for Children with Intellectual Disabilities?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sosialt samvær i barnehager og skoler
Konferanseabstrakt
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The Norwegian compulsory schools: Socially inclusive institutions for children with intellectual disabilities (ID)?
Konferanseabstrakt
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Norwegian compulsory schools: Socially inclusive institutions for children with intellectual disabilities
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Utenforskapet og innenforskapet - sosiale møter mellom barn
Forskningsrapport
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Ualminnelig alminnelighet - barn og unges hverdagsliv når mor har psykiske vansker
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barns gode hjelpere - venner, familie eller profesjonelle?
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Stikkord: Inkludering
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sosialt samvær mellom barn - inklusjon og eksklusjon i barnehagen
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barns hverdagsliv når mor er psyksik syk og når mor er frisk
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
To be or not to be marginalized - a question of different representations of disability?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Å frembrige kunnskap om barn fra barn
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Inclusive Childhood in Norwegian Welfare Institutions - Myth or Reality from Children's point of view?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Inclusive institutions - threatening or supportive social systems for children?
Populærvitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barns hverdagsliv når mor har psykiske vansker
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sosiale samværsmekanismer mellom barn i barnehagen og skolen
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Detection of Chromosome Aberrations in Archival, Formalin-Fixed, Autopsy Material by Fluorescence In Situ Hybridization
Intervju
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
De minste vil - og får det ofte til, Intervju av Unn Christensen
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barnehagen som hverdagslivsarena - fra barns perspektiv
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
De "greie" og de "rare" - prosesser i barns fellesskap
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn av psykisk syke - hverdagsliv og mestring
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sosial samvær mellom barn - inklusjon og eksklusjon i barnehagen
Konferanseposter
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
The Norwegian elementary school - for everybody or for nobody? (Organisational integration in the Norwegian elementary school system?)
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Everyday life in Norwegian elementary school for pupils with intellectual disabilities - special or inclusive?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Bokanmeldelse: Skilsmissens mange ansikter - om barns og foreldres erfaringer med skilsmisse, av Moksens, K./ Kvaran, I./ Kaul, H./ Levin, I. (red), Kristiansand: Høyskoleforelaget
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Vennskap mellom barn - sosial inklusjon i barnehagen
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Everyday life segregation in integrating institutions - primary school
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
One school for all? - ideals and reality in the education of pupils with intellectual disabilities in Norwegian elementary schools
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Barn av psykisk syke
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Å forske med barn - med vekt på samtalen som forskningsredskap
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Kropp til lyst eller last? - inklusjon og eksklusjon mellom barn
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Årsaker til integreringsproblemer blant minoriteter
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Visuelt synlig "annerledeshet", stigmatiserende eller solidaritetsfremkallende?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hvordan går det med Mead, Blumer, Goffman og barna? - En diskusjon om symbolsk interaksjonisme som utgangspunkt for forskning og forståelse for barn
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Social marginalization of children with intellectual disability in Norwegian nursery schools
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Voksenpsykiatriens barn?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Ulike perspektiver på barn/barndom - konsekvenser for handling?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Hva gjøres for barna? En kartlegging av rutiner og tilbud til barn av psykisk syke foredre i kommunene i Midt-Norge
Populærvitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
De "greie" og de "rare" - jakten på barns "virkelighet", en jakt på sosialt integrerte barneahger?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
"De minste vil, og får det kanskje til..." En studie av hverdagslivets segregering i integrerende institusjoner - Barnehager
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
A gendered presentation of self in a gendered world - one component in understanding social inclusion and exclusion between pre-schollers with and without disabilities
Populærvitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Synlig "annerledeshet" - stigmatiserende eller solidaritetsframkallende?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: attitudes, rank-ordering or situation dynamics
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Har kommunene et hjelpetilbud til barn av alvorlig psykisk syke foreldre?
Vitenskapelig artikkel
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: Attitudes, rank-ordering or situation dynamics?
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Construction and Understanding of the "Prohibitory Rules" and "Regulatory Rules" of Children; - One Key to Social Inclusion among Peers?
Konferanseforelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: Attitudes, rank-ordering or situation dynamics?
Publikasjon
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Bokanmeldelse:Album, Dag(1996): Nære fremmede - pasientkulturen i sykehus, TANO, Norge
Forelesning
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Are we investigating childhood or disability? : theoretical considerations of research approaches to interaction among pre-school-age children with and without intellectual disabilities

Borgunn Ytterhus

Borgunn Ytterhus

Borgunn Ytterhus

Publikasjoner

Unge enslige bosatt flyktningers helsefremming og møte med allmennlegetjenesten

Embodied expressiveness: Children with profound intellectual and multiple disabilities’ interactions with professionals

Epistemological positioning when researching perspectives of children with profound intellectual and multiple disabilities. Methodological reflections

Spesialpedagogisk arbeid i barnehagen

Trygge huler og skjermede kroker https://www.udir.no/tall-og-forskning/publikasjoner/vetuva/trygge-huler-skjermede-kroker/

Voksnes øredøvende taushet - et svik mot barn og unge med rusavhengige foreldre?

NRKs Podkast om utkast til ny Barnelov: Mer makt til far – Hva er barnets beste? under Stockmanndagene, Trondheim

Hvem eier den «eksistensielle krisen»? Kommentar: https://tidsskriftet.no/2024/03/invitert-kommentar/eksistensiell-krise-i-den-biopsykososiale-modellen

Nærværende og lekende voksne er viktig for at barna skal ha det fint i barnehagen.

Medical encounters with young unaccompanied refugees: a qualitative study among general practitioners and physicians in migrant health clinics in Norway and Denmark

Voksnes øredøvende taushet - et svik mot barn og unge med rusavhengige foreldre?

Livene etter lovene. Hører vi stemmene til barn som pårørende?

Et hverdagsliv med rusavhengige foreldre i Norge: Hva rapporterer barn & unge?

Mulige innganger til kvalitativ forskning og vitenskapsteori i allmennmedisinen

Universal Quality Criteria in Qualitative Research in Medicine and Health.

Children as next of kin’s experiences, practices, and voice in everyday life: a systematic review of studies with Norwegian data (2010–2022)

Dette er viktig for barns trivsel og helse i barnehagen

Barnehagen: En helsefremmende og inkluderende institusjon for alle?

Taus Tids Tale. En studie av helsefremming og tjenesteutforming for unge enslige bosatte flyktninger.2019 – 2023.

ABC for god psykisk helse kan heve befolkningens helsekompetanse.

Barn som pårørende. Hvor står vi og hvor går vi?

Health promotion and Identity Construction in Norwegian Kindergartens - A qualitiative Study in Children with and without Disabilities

From public health to public good: Toward universal wellbeing

Mattering in co-creating inclusive communities. A participatory action research study on promoting health and well-being in kindergartens and communities through future-forming practices and policies

The GPs role in young settled unaccompanied residents need of help and support with health-related issues.

HEALTHY IDENTITY AND MEANING THROUGH “DOINGS”: A QUALITATIVE STUDY WITH YOUNG UNACCOMPANIED REFUGEES

Kunnskapsoppdatering om Barn og unges opplevelser av hverdagslivet når de er pårørende til en forelder som er syk eller ruser seg (2010 – 2022)

The human rights perspective: Focusing at children and youth

Health and meaning through “doings”: A qualitative study with young unaccompanied refugees in Norway

‘In the Next Moment I Answer, it is Not Possible.’ Professionals’ Experiences from Transition Planning for Young People

Inaccessible Possibilities: Experiences of using ICT to engage with services among young persons with disabilities

Nurses’ realisation of an inadequate toolbox for approaching adolescents with a parent suffering from cancer: A constructivist grounded theory study

The pandemic as a trigger for decolonizing classroom teaching in qualitative health research?

Noviser og eksperter: Felles kunnskapsløft gjennom nasjonalt forskernettverk

Feeling Valued and Adding Value: A Participatory Action Research Project on Co-creating Practices of Social Inclusion in Kindergartens and Communities

Kindergartens: inclusive spaces for all children?

Whose voices matter? Use, misuse and non-use of augmentative and alternative communication (AAC) among severely disabled children living in small group homes.

Pregnant women’s experiences with a pelvic floor muscle training program in Nepal

Adult children’s experiences of family occupations following ageing parents’ functional decline

Blikk på barn

«If you give them your little finger, they’ll tear off your entire arm»: losing trust in biobank research

Skolestart: Det er vårt felles ansvar at alle barn blir sett

Gradvis flyttes fokus fra omsorg til læring i barnehagen

How to Give "Voice” to Children with a Variety of Abilities in Research-Projects Carried Out in Kindergarten? Methodological, Practical and Ethical Problems and Potentials.

Creative confidence, fluid freedom and fixed stability: children’s constructions of inclusive spaces in kindergartens

Hvordan vurdere kvalitet i kvalitativ forskning? Troverdighet og gyldighet.

The art of maintaining everyday life: collaboration among older parents, their adult children, and health care professionals in reablement

Om helsefremming og tjenesteutforming for unge enslige bosatte flyktninger. Hvor står vi og hvor går vi?

Spesialpedagogisk arbeid i barnehagen

Barn med og uten funksjonsnedsettelser og deltagelse i forskergrupper – når og hvordan kan ulike kvalitative forskningsmetoder få alle barn til å delta i forskning?

Uforutsigbar og utrygg barndom kan skape syke voksne

Interactional facilitators and barriers in social relationships between students who use AAC and fellow students

Gateways to friendships among students who use AAC in mainstream primary school

Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen – sosial deltakelse og inkludering

Stories from the hidden enablers: Doing occupations with/or on behalf of elderly parents

Inclusion in Physical Education: Teacher Attitudes and Student Experiences. A Systematic Review

Hvordan vurdere kvalitet i kvalitative forskningsdesign (studier)?

Mellom organisert barndom og selvforvaltning: Konstruksjoner av kjønn i barnehager

From theory to practice or from practice to theory? The importance of the chosen fulcrum when applying medical and health care.

Hverdagslivets segregering i oppveksten: en trussel for individenes helse og samfunnets sosiale orden?

Lek som forskningsmetodisk verktøy og lek som væren, Faglige, etiske og praktiske dilemmaer i samarbeids-forskning med barn med og uten funksjonsnedsettelser i barnehagen

Hva trenger vi forskning om? Barn med funksjonsnedsatte foreldre.

Juleball: presset er blitt helt ekstremt

Longitudinelle kvalitative analyser: styrker og svakheter

Barndom og funksjonshemming i de Nordiske land

Golden Paper, a Chain and a Bag: A Phenomenology of Queer Things in a Special Needs Education Unit

” Utenforskapet endres. Hva gjør vi med det?” Barns samspill med jevnaldrende: inkluderingsideal og hverdagspraksis

Ethical dilemmas and ambiguities in theoretical sampling and saturation when doing CGT with vulnerable groups of children.

“He is not crying for real”: severe, multiple disabilities and embodied constraint in two special-needs education units

Inclusive and healthy childhood? Self-Management, Space and Place in Norwegian Kindergartens

Først og fremst barn og unge – også når foreldre er psykisk syke

‘So, how does one define a friendship?’: Identifying friendship among students using AAC in inclusive education settings

A "visitor in the class": Marginalization of students using AAC in mainstream education classes

Disability leisure: in what kind of activities, and when and how do youths with intellectual disabilities participate?

Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review

Children's Construction of Inclusive and Healthy Spaces in Norwegian Day-care-centres: Emancipatory, Participatory or Inclusive Research?